Agiriahezkuntza blog
Gure herrian azken hamarkadetan garatzen ari garen hezkuntza-bidean bildutako esperientziak bultzatu gaitu agiri hau zabaltzera. Hezkuntza irekia, parte hartzailea, euskalduna eta pluralista lantzen ari gara gure ikastetxeetan, helburu ideologiko alderdikoiak gainditu eta herriaren gehiengoak lortu nahi dituen xedeei begira. Hezkuntzan egiten ari garen bide hau, bizi ditugun gorabehera soziopolitikoen erdian, ahalegin askoren emaitza da. Euskal Herrian hiru administrazio publikoetan hezkuntza politikaren ardura duten gobernu eta erakundeek –EAEn, Nafarroan zein Iparraldean– bide honetan herritarrek adierazi eta landutako oinarrizko adostasunen eta emandako urratsen aurka egitea larria litzateke. Larria, hain zuzen ere, euskal jendarteak behar duen hezkuntza oztopatu eta eskola helburu ideologiko jakin batzuen menpe ipiniko lukeelako.
Hezkuntzaren eremuan egina dugun ibilbideari modu kezkagarrian eragiten dioten erabakiak hartzen ari dira: besteak beste, euskararen presentzia eta ezagutzari buruzkoak, euskararen ofizialtasuna bera ukatzea, Euskal Herria ulertzeko modu murriztailea, testu liburuak zentsuratzeko nahia, irakasleen gabezia edota biktimen auzia bideratzeko bultzatu nahi dituzten politikak. Era horretan, modu larrian itxuraldatzen dituzte urte askotan gure hezkuntza komunitate zabalean landutako bide eta adostasunak.
Hasteko, prozedurak berak erakusten du erabaki horien mamia. Eragile ezberdinen parte hartzean sakondu eta adostasuna bilatzen saiatu gabe hartutako erabakiak dira. Hezkuntzako eragile gehienen iritzirik kontuan hartu gabe, inposizioaren bidetik datoz erabakiak.
Edukiei dagokienez, gure hezkuntzaren funtsezko helburu bati eragin nahi zaio: euskararen garapenari. Euskarak garatzen jarraitzeko dituen beharrei erantzuten saiatzen ari gara, euskararen berreskurapen oso eta normalizazioa xede izanik, hizkuntza desberdinei lekua eginez, bakoitzak duen beharraren arabera, eta euskaratik abiatuta hizkuntza ofizial desberdinetan maila egokia ziurtatzea helburu hartuta. Bide hori desitxuratzera datoz une honetan administrazioen hainbat proposamen: besteak beste, euskararen presentzia lausotu nahi da beste hizkuntzen ikaskuntzaren aitzakia erabilita. Egoera diglosikoetan jarraitu beharreko irizpide psiko-pedagogiko eta soziolinguistikoek argi erakutsi digute azken urteotako bidean sakondu egin behar dela euskararen ezagutza eta erabilera bermatzen joateko, hortantxe baitugu Etxepareren “euskara jalgi hadi plazara” leloarekin bat egiten dugunok beharrik larriena. Bide horretan egindako edozein atzera pausu, beraz, benetan larria litzateke herri honek hamarkadetan egindako ahaleginean.
Bestalde, irizpide ideologiko jakin batzuk ezarri nahi dira. Horren adibide dira Euskal Herriaren kontzeptua bera arlo jakin batera baztertu nahi izatea, eta biktimen gaia modu murriztu eta alderdikoian erabiltzea. Ez da hori egokia hezkuntzaren ikuspegitik. Batetik, herritarren gehiengoak Euskal Herriarekiko duen pertzepzioa eta bizi dituen errealitateak hezkuntzatik ezabatzea kaltegarria da. Eta, bestetik, biktimei dagokienez hezkuntza komunitate osoa bil dezakeen ikuspegia garatu behar da irizpide pedagogikoetan oinarrituta. Eta hori giza-eskubide guztien errespetutik abiatuta, sufrimendu guztiekiko sentiberatasunez, eta elkarbizitzarako adiskidetzea helburu izanda soilik lor daiteke.
Hezkuntzan egindako bidea luzea da, ederra eta neketsua. Eta, zalantzarik gabe, etengabe hobetu beharrekoa. Egindako bidean sakondu, irekitasunari eutsi eta adostasunak etengabe bilatzeko ahaleginetik etorriko da hobetze hori. Gure babesa eta indarra eman nahi diegu lan hezitzaile honetan ari diren pertsona guztiei. Halaber, eragile sozial, sindikal, kultural eta herritar oro animatu nahi dugu hezkuntza alorrean gertatzen ari denaren inguruan hausnartzera, eta erantzun egokia ematera. Bide horretatik, dei egiten diogu jendarte osoari, ekainaren 26an Donostian egingo den manifestazioan parte hartzera Euskal Herriak behar duen hezkuntzaren alde.
Euskal Herrian, 2010eko ekainean
La experiencia que hemos acumulado en el terreno educativo, desarrollada a lo largo de las últimas décadas, nos ha impelido a elaborar este manifiesto. En nuestros centros trabajamos por una educación abierta, participativa, euskaldun y pluralista, superando objetivos ideológicos partidistas y en consonancia con los propósitos de la mayoría de nuestro pueblo. El camino que estamos haciendo en el ámbito educativo, en medio de importantes vicisitudes sociopolíticas, es fruto de muchos y variados esfuerzos. Sería grave que los gobiernos e instituciones que tienen la responsabilidad de la política educativa en las tres unidades administrativas de Euskal Herria –CAV, Nafarroa e Iparralde– actuasen en contra de los acuerdos básicos manifestados y los avances desarrollados por la propia ciudadanía. Especialmente grave porque dificultaría desarrollar la educación que necesita la sociedad vasca y porque colocaría la escuela al servicio de
determinados intereses ideológicos.
Se están adoptando medidas que atentan de manera preocupante contra el camino que hemos venido trazando en el ámbito educativo. Ejemplos de ello son, entre otras, las referidas a la presencia y conocimiento del euskara, la negación del carácter oficial del euskara en ciertas zonas, la concepción reduccionista de Euskal Herria, la censura de libros de texto, la carencia de profesorado euskaldun o las iniciativas que se impulsan en la cuestión de las víctimas. Con todo ello, modifican gravemente el camino trazado y los acuerdos que hemos desarrollado a lo largo de muchos años en nuestra amplia y plural comunidad educativa.
De entrada, el procedimiento utilizado revela el carácter de esas medidas. Se trata de decisiones adoptadas sin intentar siquiera la participación y el acuerdo de los diversos agentes educativos. Son medidas que vienen de la mano de la imposición, sin tener en cuenta la opinión de la mayoría de agentes educativos.
En lo que se refiere a los contenidos, por una parte, se intenta alterar uno de los objetivos básicos de nuestra educación: el desarrollo del euskara. En los centros intentamos responder a los retos que impone el desarrollo de nuestra lengua con el propósito de recuperarla y normalizarla completamente, haciendo sitio a otras lenguas en función de las necesidades de cada cual, e intentando garantizar, partiendo del euskara, un conocimiento adecuado de las diversas lenguas oficiales. Algunas decisiones de las diferentes administraciones pretenden alterar y desfigurar esa realidad. Cabe destacar, entre otras, el intento de difuminar la presencia del euskara en la enseñanza con el pretexto del aprendizaje de otras lenguas. Los criterios psicopedagógicos y sociolingüísticos a seguir en situaciones diglósicas indican claramente que es necesario profundizar en la vía de estos últimos años para seguir garantizando el conocimiento y uso del euskara. Esta es la necesidad y el reto más importante de quienes como Etxepare decimos “euskara jalgi hadi plazara”. Cualquier retroceso en el esfuerzo que ha realizado este pueblo en este terreno sería especialmente grave.
Por otro lado, se están tratando de imponer unos criterios ideológicos determinados. Ejemplo de ello son el intento de reducir el alcance del concepto Euskal Herria, y la utilización de la cuestión de las víctimas de manera sesgada y partidista. Desde el punto de vista educativo todo ello resulta muy inadecuado. Por una parte, resulta perjudicial eliminar del espacio educativo la percepción que de Euskal Herria tiene la mayoría de ciudadanas y ciudadanos y las diversas realidades que vive. Y, por otra, en lo que hace a las víctimas es necesario desarrollar una vía que, fundamentada en criterios pedagógicos, permita reunir a toda la comunidad educativa. Ello sólo podrá hacerse partiendo del respeto a todos los derechos humanos, siendo sensibles a todos los sufrimientos y teniendo por objetivo último la reconciliación para la convivencia.
En el ámbito educativo el camino suele ser largo, hermoso y difícil. Y, qué duda cabe, hay que intentar mejorarlo siempre. Esa mejora se producirá si profundizamos en el camino educativo emprendido, si preservamos su carácter abierto y si perseveramos en la búsqueda continua de acuerdos. Queremos trasladar todo nuestro apoyo y toda nuestra fuerza a todas las personas que están trabajando en labores educativas. Así mismo, animamos a los diversos agentes sociales, sindicales, culturales y a toda la ciudadanía a que reflexionen sobre lo que está sucediendo en el ámbito educativo y a dar la respuesta adecuada. En este sentido, llamamos a toda la sociedad a que participe en la manifestación que con el lema “Euskal Herriak behar duen hezkuntzaren alde” se va a celebrar el día 26 de junio en Donostia.
Euskal Herria, junio de 2010
determinados intereses ideológicos.
Se están adoptando medidas que atentan de manera preocupante contra el camino que hemos venido trazando en el ámbito educativo. Ejemplos de ello son, entre otras, las referidas a la presencia y conocimiento del euskara, la negación del carácter oficial del euskara en ciertas zonas, la concepción reduccionista de Euskal Herria, la censura de libros de texto, la carencia de profesorado euskaldun o las iniciativas que se impulsan en la cuestión de las víctimas. Con todo ello, modifican gravemente el camino trazado y los acuerdos que hemos desarrollado a lo largo de muchos años en nuestra amplia y plural comunidad educativa.
De entrada, el procedimiento utilizado revela el carácter de esas medidas. Se trata de decisiones adoptadas sin intentar siquiera la participación y el acuerdo de los diversos agentes educativos. Son medidas que vienen de la mano de la imposición, sin tener en cuenta la opinión de la mayoría de agentes educativos.
En lo que se refiere a los contenidos, por una parte, se intenta alterar uno de los objetivos básicos de nuestra educación: el desarrollo del euskara. En los centros intentamos responder a los retos que impone el desarrollo de nuestra lengua con el propósito de recuperarla y normalizarla completamente, haciendo sitio a otras lenguas en función de las necesidades de cada cual, e intentando garantizar, partiendo del euskara, un conocimiento adecuado de las diversas lenguas oficiales. Algunas decisiones de las diferentes administraciones pretenden alterar y desfigurar esa realidad. Cabe destacar, entre otras, el intento de difuminar la presencia del euskara en la enseñanza con el pretexto del aprendizaje de otras lenguas. Los criterios psicopedagógicos y sociolingüísticos a seguir en situaciones diglósicas indican claramente que es necesario profundizar en la vía de estos últimos años para seguir garantizando el conocimiento y uso del euskara. Esta es la necesidad y el reto más importante de quienes como Etxepare decimos “euskara jalgi hadi plazara”. Cualquier retroceso en el esfuerzo que ha realizado este pueblo en este terreno sería especialmente grave.
Por otro lado, se están tratando de imponer unos criterios ideológicos determinados. Ejemplo de ello son el intento de reducir el alcance del concepto Euskal Herria, y la utilización de la cuestión de las víctimas de manera sesgada y partidista. Desde el punto de vista educativo todo ello resulta muy inadecuado. Por una parte, resulta perjudicial eliminar del espacio educativo la percepción que de Euskal Herria tiene la mayoría de ciudadanas y ciudadanos y las diversas realidades que vive. Y, por otra, en lo que hace a las víctimas es necesario desarrollar una vía que, fundamentada en criterios pedagógicos, permita reunir a toda la comunidad educativa. Ello sólo podrá hacerse partiendo del respeto a todos los derechos humanos, siendo sensibles a todos los sufrimientos y teniendo por objetivo último la reconciliación para la convivencia.
En el ámbito educativo el camino suele ser largo, hermoso y difícil. Y, qué duda cabe, hay que intentar mejorarlo siempre. Esa mejora se producirá si profundizamos en el camino educativo emprendido, si preservamos su carácter abierto y si perseveramos en la búsqueda continua de acuerdos. Queremos trasladar todo nuestro apoyo y toda nuestra fuerza a todas las personas que están trabajando en labores educativas. Así mismo, animamos a los diversos agentes sociales, sindicales, culturales y a toda la ciudadanía a que reflexionen sobre lo que está sucediendo en el ámbito educativo y a dar la respuesta adecuada. En este sentido, llamamos a toda la sociedad a que participe en la manifestación que con el lema “Euskal Herriak behar duen hezkuntzaren alde” se va a celebrar el día 26 de junio en Donostia.
Euskal Herria, junio de 2010
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